C++程序设计课程同步项目——选择结构程序设计任务（一）

你的程序要支持下面的工作： 用#define或const定义常量PASSWORD，作为银行卡的密码（银行卡的密码可不是这样，它要分别记住各个帐户的密码，我们现在认为所有卡都这个密码）。 屏幕输出：请输入密码 用户输入密码（输入的密码仍然直接显示） 判断输入的密码是否正确，如果正确，继续下面的工作，否则退出程序，提示：“你这个
你的程序要支持下面的工作：

用#define或const定义常量PASSWORD，作为银行卡的密码（银行卡的密码可不是这样，它要分别记住各个帐户的密码，我们现在认为所有卡都这个密码）。
屏幕输出：请输入密码
用户输入密码（输入的密码仍然直接显示）
判断输入的密码是否正确，如果正确，继续下面的工作，否则退出程序，提示：“你这个笨脑瓜！”（注意，真银行可不敢骂人，你的银行这样写写无妨。现在人的密码多了，常记不住，难免输错，以后我们会给人三次机会，三次都不对，吞卡没商量，以后再说。）
显示功能选项
1.查询
2.取款
3.存款
4.转帐
0.退出
用户输入功能选择，根据给出的答复，用switch多分支完成下面的显示：
输入1，显示“您的余额是xxxx.xx元。”（想过瘾，用你觉得足够大的数当余额）
输入2-4的提示自编；
输入0，显示“谢谢，欢迎下次再来！”（好有礼貌）
输入不是0-4，提示“输错，不要急！”
程序结束（事没办完不说，查询完再取款还得再走一次这个程序？不急，下次改进。）

想起一个关于银行的段子分享：某人，貌似文化人的样子，驻足，仰望，大声念道“中国人民很行(hengxing)”。众人听得，好自豪，都觉得自己也行，大壮国威。再看，某人驻足在中国人民银行门前。

写完程序后，请将之发布为博文（程序中的注释自己加，程序前要有，中间也来些必要的）。在评论中提供你的相应博文地址，好让大家看到。


待续——选择结构程序设计项目任务（二）……


爱上c++的第八天（提高课程）：模板 好了，结束了我们c++核心课程，进入到c++的提高课程，模板和STL部分，为什么先讲模板呢？因为我先学的模板，老师先教的模板，哈哈哈哈，废话文学功底见长，其实这本身就是有一个顺序的，哈哈哈。不皮了，我们开始下面的学习。
爱上c++的第七天（核心课程）：文件操作 学过我之前c语言课程的都应该学过文件了，或者说有过编程基础的人都应该学过文件的相关知识了。所以说这一章节对大家来说可能不会太难，但是还是要会不是。哈哈哈，开始我们下面的学习。
爱上c++的第六天（核心课程）：继承和多态 学习c++的人一定知道的就是c++是面向对象设计的，而面对对象的三大特性就是封装，继承和多态，我们在刚开始学习的时候就已经学过封装了，今天我们主要来学习一下多态和继承。
爱上c++的第五天（核心课程）：运算符重载 首先我们来了解一下什么叫做运算符重载，众所周知，运算符只能对计算机内部的数据类型进行处理，但是我们在编写程序时，用的更多的却是自定义类型，尤其是我们的c++中，c++又叫做带类的c。类就是一个自定义类型。那么如果我们想让两个类之间进行相加或相减的时候，就可以对相应的符号进行重载，跟函数重载是差不多的意思。
计154-1.2班C++翻转课堂的课程总结链接集 计154-1.2班同学C++翻转课堂的课程总结汇总（*是凭一己之见评判的好文），欢迎大家点评、交流。 郝昱猛 李鑫 董凯琦 张杰 李落才 张瀚文 舒文超 李一波 赵子琳 于子娴 刘云 赵志君 王蕊* 秦超 王俊锐 韩双志 蔡汝佳 胡昌星 刘涛 李德坤 杨驰 田志伟 孙亚茹 隋文韬 綦鹏 张晴晴 陈旭 秦通 隋宗涛
本文专为烟台大学计154-1.2班《C++程序设计》课程建设，用于组织和展示实践性学习需要的材料和成果。借助于博客，我们将继续将”积累代码行“的实践进行下去，详见论文《利用博客提交作业的程序设计课程实践模式》。最近的同名课程请点链接2014级课程主页。2015级实施了了新的培养方案，教学内容有大的改动。 本课采取翻转课堂的形式组织学习，课前资源、课堂活动
贺利坚 烟台大学计算机学院教师，建设系列学习资源，改革教学方法，为IT菜鸟建跑道，让大一的孩子会编程，为迷茫的大学生出主意，一起追求快乐的大学。 著书《逆袭大学：传给IT学子的正能量》，帮助处于迷茫中的大学