《惢客创业日记》2019.08.04（周日）如何证明老师的讲课水平？

　　今天上午，在家里学习JAVA，发现昨天晚上在CSDN中发的文章没有通过审核，我觉得原因可能是我在分享的源代码中的电影名称。很多人学习编程，学着学着就放弃了，我觉得并不完全是意志力问题，更多的是把编程当成了我们曾经枯燥的初中或高中课本。当然，其中的主要原因，还是个别误人子弟的讲师们。总喜欢在各种抽象的概念中，故弄玄虚。明明用语文或大白话的方式，就可以讲明白，非要用数学的逻辑，让学生们听得云里雾里。

　　最近，我也在听一些关于JAVA相关的讲课，结果发现，虽然有的还是名校，但是讲的真是一个枯燥，由其是在讲类和对象时，还先给学生们打个预防针，我们讲的类和对象比较抽象，难学，所以大家要认真听，如果你数学不好的话，更应该好好听，今后在系统中很多地方都会用到这一块。接着，当我听完后发现，这个“预防针”作用是如果学生听不懂，那是学生的问题，不是老师讲的问题。而且，如果从产品角度去理解，的确很多讲JAVA的都过于教条死板，给学生举的例子也是跟未来应用的系统丝毫沾不上边，比如，把人是类，某一个人是对象，而他的名字、身高、年龄就是方法，表面上看好像讲的很明白，但如果通过用户角度去理解，这种教学方式就有点问题了。因为，学生会有几个疑问，但老师并没有讲解出来，当有学生询问时，老师都会说你们现在不用明白，到后面才会明白，现在你们用就可以了。这就是明显的不把学生当用户的态度了。

　　我觉得应该给学生们都讲透彻了，比如编程语言中“类”这个概念，我们首先要想到的问题是：“什么是类？”其次，为什么会出现类？而老师用人举的这个例子，又跟编程语言有什么关系？在哪里会用到？如果不把这些问题搞明白，就很难让学生理解。其实，我们生活中还有很多，能让学生一听就懂的例子。比如，比尔盖茨为什么会成为世界首富，那就是类的功劳，微软开发的Windows这个操作系统其实就是一个类，而把Windows通过COPY的方式装到你家里的电脑上，而你家里这台电脑上Windows就是对象，当你为这台电脑起了一个计算机名称就是属性。为什么要有类呢？，因为，一个类可以让很多人使用，而你只需要开发一次。再直白一点说，有了类，就可以批量的复制，也可以被很多人使用。为什么互联网正在改变世界，就是因为类带来的高效率和低成本，用好类的人都是伟大的人，都是高财富的人。

　　如果抛开计算机，海底捞的模式也是类，而每一家分店，就是海底捞这个类的对象。如果用这些例子去讲，学生们不但能明白，类是什么？还知道了类的价值。此时，再让学生发散去思考，生活的各个方面与类相关的应用场景。我想，一定比枯燥的数学概念和抽象的模型理论要好理解的多。

　　这种站在学术和理论的角度来诠释类和对象，而且，还寄希望学生的数学水平的教学方式，说实话，从这一点就可以分析出，老师对于软件编程并不是发自内心的热爱，更多的还是年复一年，日复一日的机械重复。

　　那么，如何能解决这一问题呢？我觉得，在老师这个行业，仍然还是一个强势对弱势的反产品角色。如果老师不能把学生当成用户，而还是当成学生，那么，传统教育很难提升，只有让学生给老师贴标签，才可以激发老师对教学的改进和创新。并且这个标签是伴随老师一生职业生涯的职场标签。而现有的教育机制，只有奖励，没有处罚，谁讲的好，声名远扬，吃香的喝辣的，讲的不好，虽不能发达，但也饿不着。只有胡萝卜，而没有大棒。虽然还没有对惢客标签进行深入探讨，但是，我相信在不久的将来，人们对标签的认知和依赖会更加地迫切。

　　最后，分享今天日记的感悟：“把教学当成产品，把学生当成用户，把标签当成品牌，是证明老师讲课水平的三个要素。”

　　好了，今天的日记就写到这里，《惢客创业日记》咱们明天继续.....

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